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和寶貝一起『玩』 樂器

『玩』 樂器 

 

By Orff Music & Art 嘉寶

 

許多家長在孩子上幼兒音樂課到一個階段後,或是孩子已經接近五歲,

會想讓孩子學習一項樂器作為興趣的培養,而最常被問到的就是,

想讓幼小的孩子學樂器,但不知應該選擇哪一項樂器適合呢?

 

每項樂器都需要考量孩子身體發展的成熟度

像打擊樂器是最容易操作的,有使用大肌肉拍打的鼓類樂器,

或是使用手掌抓握棒子的木琴、鐵琴等,都易於孩子操作。

而平均五歲左右的孩子,小肌肉發展得已更趨成熟,

則可以嘗試鋼琴和小提琴這種會用到手部精細動作的樂器。

除了評估孩子身體發展的成熟度外,也要觀察孩子的專注力和興趣,

若生理與心理狀態都合適的時候,學習起來就會事半功倍!

 

在觀察孩子對樂器的傾向時,可以帶著孩子聆聽此項器樂的演奏音樂

或觀賞音樂會;樂器的團體課也是提供孩子探索樂器的機會一方面

可以從老師的演奏,讓孩子對樂器產生好奇,也能讓孩子實際操作樂器。

 

團體課的上課方式,會融入團體遊戲,適合專注力還不夠長的孩子,

能以不同的遊戲變換作為吸引,讓孩子參與到完整的課程

以小提琴來說,在操作樂器前,需要從預備身體的姿勢開始,

一直到身體適應了,才容易演奏出悅耳的聲音;而團體課遊戲的方式,

正好讓孩子反覆的熟練各個動作;在遊戲中逐步地預備身體狀態後,

再加入小提琴的樂器操作時,就能讓孩子不容易覺得陌生或有挫折,

而更快地進入狀況。

 

團體課中,除了同儕能夠激發孩子的動力以外,家長也是重要的角色,

課程中會邀請家長協助孩子,或讓家長成為遊戲中的角色,

目的是讓孩子回到家,還能和父母一起複習課堂中的遊戲,

畢竟樂器的學習,是需要時間累積才能慢慢精熟的,

練琴習慣的養成也是學樂器中重要的一環。

 

無論學習什麼樂器,友善的學習環境是給予孩子穩定學習最好的幫助,

有了父母和同學的陪伴,孩子在面對初次學習的樂器時,

能夠如同得到新的玩具一般,充滿了想要『玩』的動力;

孩子藉由自己努力後,用樂器演奏出音樂,

使孩子成為了製造音樂、分享音樂的人;

除了分享音樂所獲得的成就感外,師長的鼓勵,也是孩子學習的動力,

讓孩子樂於將這項『玩具』持續長久的『玩』下去吧!

 

 

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