幼兒綜合性音樂能力的培養

【關於幼兒綜合性音樂能力的培養 】        

                                                   By 奧福音樂藝術世界奧福音樂教師- Maggie老師

音樂在幼兒時期對於孩子在身心發展上，確實具有啟發鑑賞力、想像力、創作力

及藝術美感的學習 。

且幼兒要越早接觸音樂的刺激越好 !!

一般來說在幼兒時期有接觸音樂律動課程的幼兒在2歲左右即可以透過音樂和

律動感受到身體肌肉與音樂的刺激聯結。

再到3、4歲左右從歌唱遊戲進入音樂鑑賞與節奏培養的學習，

再到5、6歲開始進行更成熟的樂理認知及小肌肉逐漸發展的彈奏學習，

半年、一年、二年、三年、五年，幼兒的音樂學習應該要這樣層層疊疊、環環相

扣，這個階段也要培養成長久發展的學習習慣。

從感知到認知，從圖像學習到具體的樂理視譜，再發展到各項樂器的曲目演奏，

初階進階、再一步步往上提昇各種樂器的演奏技術同時順著學習能力做音

樂層次及音樂風格的指導，老師可以多用 “對照組的選項”及 “重覆學習法”

誏孩子加深感官體驗。

對照組的選項 :即給孩子對比性的術語加感性認知 (強

與弱、快與慢、緊與鬆、高與低、柔和與剛強、輕巧與沉重、詼諧與莊嚴…等)

音樂課程的體驗過程中，孩子自然會找到最舒服與音樂相處的方式 (包含挫折的

學習與克服)。

老師個人主觀淺見 : 所謂音樂性能力的訓練應該要發展以下的學習項目

1.為了掌控良好的節奏感

2.在一定標準內的聽唱音感

3.具備正確讀譜能力、樂理常識

4.簡易的分部及合奏能力

5.培養演奏獨奏樂器的能力

我個人從事鋼琴教學及幼兒音樂啟蒙十幾年來、深感受過音樂性綜合訓練的孩子

在樂器演奏的表現上確實掌握了更佳的詮釋能力，以我在音樂教室帶團體班或到

幼稚園教大型音樂合奏課都有相同感受。

音樂性能力的訓練在我所指導的【kids music奧福音樂課程】被安排成透過

以下的媒介，來引領孩子學習感知及認知。

1.(音樂故事) 美感及想像力的開發

2.(節奏訓練) 身體及肌肉的刺激聯結

3.(美感培養) 單元主題的創作設計

4.(歌唱律動) 肢體與音樂特性的聯結

5.(鍵盤遊戲) 和聲音感的訓練

 請注意 : 在初期鍵盤樂器是用來作和聲的音感刺激，而非彈奏的指導練習。

6.(音畫創作) 透過音感開發將聽發展成唱、唱出來更可以畫成音型

7.(音樂鑑賞力)培養弦樂家族、管樂家族、打擊樂及鍵盤樂器的知識

8.(讀譜能力) 透過練習來儲備日後各項樂器的演奏能力 

maggie 老師常對團體班家長說 : 孩子交到老師手上都像一張白紙

雖然先天與後天資質相異，對於音樂具有鑑賞力及感受力卻比演奏能力重要 。

這樣分享相信大家會瞭解幼兒時期的音樂性啟發極其重要。

孩子最開心的事是將成果立刻分享給父母、讚美對孩子來說真是一帖良藥，

再者、老師會叮嚀家長初期在學習上的參與，請給孩子們加倍的鼓勵，

老師及父母都有責任創造環境來幫助孩子做到自主性的學習與投入。

自主性學習的環境下培養出來的孩子、在音樂資質上各方面都會值得期待。

王琇靜 Maggie 老師  音樂教學分享